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  • [教授修养设计] 买办美术《蛋壳不倒翁》教授修养设计

    买办美术《蛋壳不倒翁》教授修养设计 运动目的: 1、施展自己的创意考试考试制造蛋壳不倒翁,并应用种种质料阻拦装潢。 2、作育幼儿环保的优胜习气,体验加入环保的兴趣。 运动准备: 空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。 运动历程: 一、出示空蛋...

  • [教授修养设计] 《牵牛花》教授修养设计

    幸运快三《牵牛花》教授修养设计 运动目的: 1、指导幼儿自主不雅不雅察牵牛花,明确牵牛花的主要特点及难以发现眇小的特点。 2、在不雅不雅察的基础上,自主地写生牵牛花,并附注自己的想象。 3、作育幼儿的不雅不雅察力和创作缔造力。 运动准备:图片牵牛花课件笔纸 运动流程: 一、课件出示牵...

  • [教授修养设计] 买办美术《会舞蹈的树》

    买办美术《会舞蹈的树》 运动目的: 1.明确树的不合外型,能用肢体和线条体现舞蹈树的种种静态。 2.体验刮画的希奇,感伤熏染线条是曲的变换美。 运动准备: 刮画纸、工具若干、会舞蹈的树图片、音乐、作品展示黑板。 运动历程: 1.听音乐舞蹈。 孩子们,喜欢舞蹈...

  • [教授修养设计] 《总也倒不了的老屋》教授修养设计及教授修养反思

    幸运快三《总也倒不了的老屋》教授修养设计及教授修养反思 总也倒不了的老屋 教授修养请求: 1.会认暴、凑等8个生字,会写晒、洞、准等13个生字。准确读写准备、吃饱、晒太阳等词语。 2.准确、流通、无情绪地朗诵课文,能凭证课文内容想想画面。 3.品味语言,感伤熏染故事希奇的表...

  • [教授修养设计] 《椭圆及其尺度方程》教授修养设计

    幸运快三《椭圆及其尺度方程》教授修养设计 一、课本剖析 本节课选自《浅易高学课程尺度实验教科书(选修2-1)数学》(北师大版),第三章1.1节。本节主要内容有:明确椭圆的现实配景,感伤熏染卵形貌现实天下和在现实效果中的作用,履历从详细情境中笼统出椭圆模子的历程,掌...

  • [教授修养设计] 《椭圆的参数方程》导学案

    幸运快三《椭圆的参数方程》导学案 【学习目的】 (1)明确椭圆参数方程的组成历程和参数的几何意义; (2)会阻拦椭圆参数方程与浅易方程之间的互化; (3)会用椭圆的参数方程处置赏罚赏罚动点最值的相关效果。 【重点难点】 重点:椭圆参数方程的组成历程;椭圆参数方程解...

  • [教授修养设计] 《慈母情深》教授修养设计

    幸运快三《慈母情深》教授修养设计 一、课前导入 1、有心的同砚一定听得出这首赞赏的是《母亲》。古有慈母手中线,游子身上衣今有,慈母情深深几许,慈母情深深似海。每次听到这首歌我的心坎都涌动了无限的对母亲的情绪,想必你也有感伤。我们就来聊一聊这个永世的话题母...

  • [教授修养设计] 《一次函数》温习课教授修养设计与反思

    幸运快三《一次函数》温习课教授修养设计与反思。 一、温习目的 1.知识目的:控制一次函数的看法、图象和性子;能准确画出一次函数的图象,并能凭证图象探索函数的性子;能凭证详细条件列出一次函数的关系式。 2.才干目的:明确数形联络的数学头脑,强化数学的建模熟悉,前进...

  • [教授修养设计] 《把盐藏起来》作业设计

    课本泉源:小学《迷信》义务教育课程尺度实验教科书/大象出书社2015年版 内容泉源:小学迷信三年级下册第四单元 主 题:《水和盐的故事》 合适工具:三年级一班师长教员 作业性子:课前作业 设 计 者:李慧娟/郑州市金水区柳林镇第八小学/13525573108 一、作业目...

  • [教授修养设计] 《平行与垂直》基于尺度的教授修养设计

    幸运快三四年级上册《垂直与平行》 淮河东路小学 巴瑞 第五章 平行四边形和梯形 第1节—平行与垂直 课本泉源:义务教育教科书,人夷易近教育出书社2014年版 教授修养内容泉源:小学四年级数学(上册) 教授修养主题:《平行与垂直》 课时:第一课时 授课工具:四年级师长教员 设计者...

  • [教授修养设计] 《图形的运动(二)》 基于尺度的教授修养设计

    第七单元 图形的运动(二) 第1节—轴对称 课本泉源:义务教育教科书,人夷易近教育出书社2013年版 教授修养内容泉源:小学四年级数学(下册) 教授修养主题:《图形的运动(二)》 课时:第一课时 授课工具:四年级师长教员 设计者:郑州市二七区淮河东路小学 巴瑞 目的一定...

  • [教授修养设计] 《希奇的小针》作业设计诠释

    幸运快三《希奇的小针》是义务教育课程尺度实验教科书(大象版)《迷信》三年级下册第三单元第一课的运动内容,本单元属综合探讨运动板块,二级目的是“对实验情形的启事阻拦意料与假定”的详细探讨才老训练。 好问、好动是孩子们的天性,为了充实应用师长教员的这一天性...

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