乐百家手机版页面:笼统的音高——浅谈柯尔文手势的课堂应用

第一次加入音乐组教研运动以后，熟悉到柯尔文手势的主要性。它是让师长教员接纳七种不合的手势来代表七个不合的唱名。在视觉空间上把音的曲折关系体现出来,从而使师长教员能够确立一种准确的音高不雅不雅念和演唱时具有优胜的音准。以是,柯尔文手势是每节音乐课必练的内容之一。乐百家手机版页面若能使师长教员较好地应用柯尔文手势阻拦音阶学唱，将会对师长教员的音准学习供应很大的赞助。以是若何深刻阻拦正轨的柯尔文手势教授修养，而不只仅是形式教授修养；若何使去世板滑稽的音阶学习内容变得生动滑稽，是我最值得反思的地方。
　　一、教授口诀
　　一泉源教授柯尔文手势的时间，若配上生动笼统的小口诀，容易便于师长教员学习影象。小口决：DO是一个小拳头，RE是一座小滑梯，MI是一个小平台，你真棒呀，倒已往是FA，SOL是小门平平立，LA是小手拉起来，SI是指向天空，前面随着高音DO。每个都能与学诞辰常浅易生涯中看到的器械相对应，乐百家手机版页面使师长教员轻松学习，快活影象。
　　2、师生互动
　　刚泉源学柯尔文手势时，先跟师长教员做一做7个柯尔文手势。乐百家手机版页面然后，师长教员做出种种手势，由师长教员来唱。重视发声职位，循环呼吸、匀称吐气，和最主要的音准，最后用钢琴对音。重视与师长教员阻拦眼神的交流。这样既能充当发声演习、训练师长教员的音准才干，同时又能训练师长教员的听辨才干。
　　3、双手合营
　　教员双手合营做柯尔文手势，把四组师长教员分红左右两大组，乐百家手机版页面教员双手划分做出不合的柯尔文手势，左右两组划分唱所对应的该手势音名，组成音程的效果。既练音准又练合唱，一石二鸟。
　　除以上三点以外，我想尚有许多战略值得我去想。总之须要充实应用柯尔文手势，训练好师长教员的音准。目的类似，形式可百变。
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