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《5的乘法》教学反思

时间:2017-06-01 15:05泉源:http://sywhgw.com点击:

《5的乘法》教学反思
本节课是上海培智课本第十四册第四单元第4讲《5的乘法》,八年级共有10人,智商测试为中重度,学生个体差异较大,为了让每一个学生都能自动加入到课堂中来,凭证本班学生学习能力,我将10名学生分为三组,A组、C组相助学习,B组师协助,资助学生更好地掌握本节课的重点:掌握5的乘法口诀体例要领,影象5的乘法口诀。
本节课主要的教学环节有6个。1、温习牢靠。通过温习第三讲4的乘法,评测学生对1-4的乘法口诀的掌握情形,为新授5的乘法打下坚实的基础。2、新授。指导学生视察ppt,5根棒棒糖、10个苹果、15个香蕉、20个福娃、25个草莓指导学生一步一步总结出来5的乘法口诀。3、牢靠训练:对口诀。让学生凭证口诀前半句对出口诀后半句,在这个环节中,学生们会凭证学习的知识举行直观回覆,就通过学生的直观反映,能够感知学生对5的乘法的掌握水平。4、牢靠训练:生涯中的乘法。将学生生涯中常见的5元人民币和一盒黄瓜5根,指导学生看图列出乘法算式,通过学生的回覆,能够实时反馈学生对5的乘法口诀的认知情形,也调动学生加入课堂学习的起劲性。 5、总结。让学生回首本节课学习的主要内容:5的乘法的口诀,加深学生对本节课重点的认知。6、作业:A组:试着用5的乘法口诀,诠释分针走1格,是几分钟?分针走2格,是几分钟?分针走3格,是几分钟?分针走4格,是几分钟?分针走5格,是几分钟?B组:熟读5的乘法口诀,试着背一背。C组:随着家长读一读5的乘法口诀;
本节课的特点主要有4个:
1、团结生涯现实。5的乘法联系生涯中,本节课,我从教案的设计,课件的制作,到课堂中的解说,生涯化、意见意义性较量强,能吸引学生,使学生更好地加入到课堂教学中。
2、实时评价。为了引发学生学习的兴趣和自动性,在教学历程中我特殊注重对学生举行实时评价,先生和学生能很好的融合在一起,形成一种轻松愉快的学习气氛,更有利于学生的学习。
3、分层教学。我们班分为A、B、C三组,教学中我对每组的要求都差异,教学目的差异,各个环节中的要求也差异,在学习5的乘法时,要求A组学生能看图自力列出5的乘法算式,B组学生能在先生协助下列出5的乘法,C组能够跟读出乘法口诀。
不足之处:
1、实时评价要越发细化。凭证学生的体现,给予更精准的评价语言,及多样化的评价。
2、关注学生。在整个课堂中,除了要掌握好教学内容同时,还要越发关注学生,把分层教学落到实处。
3、在小组运动中,学生的相助意识较差,有的学生只顾自己,有的学生从下手操作到自主探索到用语言文学表达出来,学生有点不顺应,语言表达不够完整。在以后的教学中,应作育学生优异的学习习惯,注重作育学生的实践操作能力,作育学生的视察能力和语言表达能力,力争做到教学的每一个环节,要扎扎实实,不能“适得其反”。

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